胖虎的代课奇遇记：第5章 胖虎专业课巨麻烦的事儿比Z老师

胖虎的第二个专业，很小很垃圾。

甚至于班主任都是专业的开创者。

小专业的缺点之一是——上课的来来回回就那几位老师。

上学期有门专业课是Z老师的专场。老师很喜欢互动，很喜欢创新。

接下来胖虎所说的，大学牲读者可能更能感同身受一点。

Z老师喜欢翻转课堂。

上学期，Z老师让专业同学自己组队来进行课堂学习。

课堂的学习方法及内容包括但不限于:每组抽签自行分配章节内容，自行制作课堂PPT，自行推举队员进行讲课，课上进行随机Q&A，组内、组间进行互评，Z老师对讲课同学及对应评分进行二次评分。

不知读者朋友们看到这里有什么感受，胖虎已经窒息了。回想起上学期那痛苦煎熬令人磨难的专业课，胖虎真的很无语。

好不容易结束，好嘛，这学期又遇到了。

这学期前十周暂时两门专业课，Z老师非常荣幸地担任了这两门专业课的客串老师。

因此，这周，以及下周，都是Z老师的专场。

今天是这学期Z老师来上课的第一天。

不知是不是感受到了胖虎及诸多同学的怨念，教室多媒体罕见的发生了故障。Z老师调试了十多分钟，非常遗憾地调整成功了。

上课了，Z老师首先是评价了上学期学生们对她课堂的教学评价。

Z老师表示对有些同学的评价感到愤怒生气及委屈，并对另一位老师进行了吐槽。

据Z老师所说，有些同学在教学评价内表示并不适应她的翻转课堂，对该种学习方式不习惯也不喜欢，认为传统的教师授课方式更适合自己。

Z老师感到伤心，认为自己苦心积虑进行的新式课堂教学，被学生们否定了，自己的劳动并未得到成果与正面反馈。

该说不说，Z老师的乐观与迅速调节心情的技能是非常值得胖虎学习的。

Z老师在吐槽完后表示:不管学生们喜不喜欢啊，我认为这种方式是非常好的，非常有利于自律自主性强的学生的成长与培养。

随后表示自己改进了课堂教学模式。

好，开始正式上课了。

在调试多媒体的几分钟内，Z老师让自主预习。

胖虎无聊刷视频，并未仔细看书。对于胖虎来说，这种紧密结合了书本并全程文字性的课堂教学，只有在考前几周才会认真对待。

正式上课后，Z老师首先在某小程序内进行了签到操作，并进行了随机点名。

很不幸，胖虎成为了第一个献祭的人。

当胖虎懵懂的站起来，迷茫的看着Z老师时，Z老师步履缓缓摇动下来，对着胖虎又问了一遍:在刚才的预习中，你有什么体会?

胖虎仿佛被定住了。

慌忙低头看课本上的内容，随便给老师指了一段，表明自己看的是这一板块的内容。

Z老师点头表示了解了，盯着胖虎等待满意的回答。

胖虎临时组织语言，将课本上的章节开头念了一遍，并表示我们目前所研究的也是这些内容。

Z老师不置可否，让胖虎坐下后潇洒转身离去。

又突袭了第三排一个靠边的女生，女生回答令老师略微感到满意，随即放映PPT。

第一节课的前半个小时，Z老师点了三个同学回答问题。

截止第一节课下，Z老师点了七个同学回答问题。

这回答的问题，是对Z老师PPT里面的四张图进行发散联想，并阐述自己的理解。

很难评，真的很难评。

煎熬的两周。

胖虎该如何度过……