实验监考风云之逆袭：第22章 惩罚学生
第22章 惩罚学生
做完自己的事情，终于有空可以去认认真真的上课了，接下来的课程又是一番大战。连着没完没了，根本就停不下来。
可是小可没想到的是他刚回到学校就又听到了一些事情。
“你知道吗？胡老师请假了。”
“对呀，我知道呀，胡老师不是请假了吗？家里面好像有点儿事儿呢。”
“你说他是因为这个请假的吗？”
“怎么个情况？不会有别的问题吧？”
只见那几个老师偷偷的聚在一起，斜着身子小声的说道。“咱也不知道，但是我好像刷到了一个视频。”
听到这话又一个老师急忙的凑到一起。“哎哎，我也刷到了。”
“就是你说怎么能那个样子呢？怎么就发到网上去了？而且学生家长来了一句什么说什么老师持戒持棍棒教育什么的。”
“就是你说咱们不知道什么情况吗？咱们都知道是什么情况呀？你拿个戒指干嘛呀？不就是吓唬学生吗？那学生根本就没法管。”
“可不就是你说这学生怎么管吧，上课70多个学生，他随随便便说一句话，然后整个课堂都乱七八糟的。”
“本来就是嘛，那你说那话你要小声说也还行，关键有的学生他就不听你说，他就故意的说话，声音那么大，他自己不知道吗？”
“你还真别说，他有可能自己真的不知道。你提醒他的时候他还来了一句我说了吗？”
“可不就是别提多可恶了。关键是他说那么大声音，全班同学都听到了，听到了他还不承认，你让老师拿你怎么办？”
“就现在这个节骨眼儿上就只能吵，吵得很了，吵的话说人家心里有问题了你还得承担责任呢。人回头还找你事儿呢。”
“可不就是上回我记得我说了一句学生什么来着，然后人家回去转头跟家长说了，家长就过来打电话说我骂的学生了。”
“我当时就跟家长怼回去了，我就说你不知道你们孩子说的啥，你们孩子说我咋我我不说他，我一当老师的全班同学的，到最后了以后被一个学生在那儿骂完了以后，我还一句话都不吭。”
“就别说了，现在的学生就没法管。咱们做好自己就行了。”
“可不就是嘛，总不至于为了管学生丢了一份工作吧。”
“再说了，你管学生是为了家长好，你不看那学生都成什么样了。老师管学生是替家长教育学生的，结果现在家长都不领情，学生有问题，家长还来找事儿，你说你管那个学生干嘛？让他自己自生自灭就行了。有什么问题？让社会教育吧。”
“对呀，咱总不至于人家家长不让你管，你还非得管，到最后了以后又被家长给投诉，值得吗？”
“你看现在拿个戒尺打人家孩子到最后了以后说是棍棒教育。”
“其实咱就私底下说的，咱的戒尺咱们好像都用。那无非就是拍几个学生告诉他，你上课注意听啊。或者是下课的时候，他要是犯了大错了，咱跟学生好好商量，哎，上课有纪律，你犯了纪律了，咱该打你几棍儿了，你心里明白不明白？愿意不愿意？等学生愿意了咱们再动手。”
“这现在你别打了，还打呢还学生愿意了，在给人家几戒尺呢。现在别了，回头只要有一个那就成棍棒教育了，你再被网暴了多不合适啊。”
“关键是还有啊，这个视频好像是咱们班级里面的视频，你说班级里面的视频到底是什么情况？怎么传出去的？”
“对啊，只要没人说他能录这种视频出去。那种角度也不是学生私自带手机在教室里录的。”
“那肯定是有人告诉他的。他心里边儿清楚那个地方能找得到。”
“关键是级部的不可能呀，如果是级部直接给的不应该的。”
“咱也不是那么说，大概可能就是那家长知道怎么回事儿，然后自己偷偷的去录的，录完了以后发出去。这故意找茬儿呢。”
“你说他们怎么就知道？胡老师在班级里面用戒尺打学生了，而且还能找到这样的视频发出去。”
“这就不好说了。但不管怎么样，自己做好自己吧。有这种事儿了，以后千万别拿戒尺大学生了，尤其是在班儿里边儿。别让别人拿了口舌。”
“可不就是嘛，我上次听说咱们县的有一个小学。有个老师就是拿戒指打人家孩子了，然后给人家讹了3万块钱。”
“我去3万一年的工资啊。这家长也真够狠心的哈。”
“没办法，人家说你把人家打的毛细血管出血了。”
“打那么狠了。你要真的打的毛细血管出血，把手给人家打肿了呀，那就太过分了吧。”
“这咱不知道是啥情况，反正有这么一个事儿。”
“算了算了，赶紧去上课吧。”
“就是不操那心了，反正这事儿也没法儿说。”
小可那么一字一句的听着。他自己也没什么话要说，因为这些事儿他一点都不知道。
马上就要上课了，下课准备准备自己的课，好像自己还没怎么备课呢！
不过这个课还可以接受，挺简单的，只要把简简单单的理论告诉他们就可以了，所有的课程都按照固定的模式和步骤，时间上也比较容易把控。
理科的课吗？其实无非也就是减少知识点，然后练习一下，介绍知识点，然后再练习一下。重要的是能够把握难易程度，先简单后难的根本原则，慢慢的让学生接受和理解，不能让学生一股脑的全部接受，对学生理解起来不太好。
所以优秀的老师会掌握这个分寸，而刚开始教课的老师就只知道把所有的东西说出来就可以，没有一些细节的把控和具体知识点的调整。
“老师，你怎么把头发剪了？”
“怎么样？好看吗？”
“嗯，还行。”
……
“老师，你这是回到了90年代。”
“你的意思是？”
“……”
“老师，你昨天怎么没来上课呀？”
“我请假了。”
……
“老师，你是不是生病了？”
“可不就是嘛生病了。好虚弱呀，所以你们上课的时候安静一些，不用太费劲哦。”
……
小可刚走进班级，一大堆的问题慢慢的跑了过来，小可听着学生对自己的关心满是欣慰。
“上课”
“老师好！”
“同学们好，请坐。”
“请你们翻开课本82页，我们今天来讲动能和势能。”
……