我来此界找个人：第2章 为林隐定型

这里的定型并不是之前的定型，而这里的林隐也不再只是那个林隐。

这个林隐是我想的小说里的人物，那是一个在林夕村被龙氏在竹林里所捡的婴儿，有龙氏这位婆婆，有林正生这位爷爷，林大田这位父亲，代心这位母亲，还有林光勤这个哥哥以及一位早逝的善良的姐姐。

我是想将他的人生按我的人生来“增删改查”的，增了一位姐姐，增了一位弃婴的身份，之后的删改查便不说，其实他是我内心的幻想。

不过我发现我不会写出我所想的他，剧情也同《听者所记》一样难写，更何况我将他丢到了古代去，丢到了不属于这个世界却多有雷同的世界，那里是多元的，有神有仙有凡有人。也正因世界观太大，我只能想些片段，却串不成一个故事，因此他便又一次被我放弃了。

弃子是围棋里常有的，而之所以弃也是因无法救或对大局有利，虽不舍但必舍。

他是悲惨的，因为他是弃子，也是好运的，因为他的命运从我的手上走到了他的手里。

我为他所规划里之所以有一位龙氏婆婆，并从竹林里捡到他，是因为我的婆婆姓龙，也曾开玩笑的说我是她从竹林里捡的。而他父母的名能组成一个“思”字，思念我故去的婆婆、思念过去、思念未来、思所爱、也思很多，林姓之后中间是我家族的字派，到我这是光，正大光明远，之所以他没字派，是因为他早就被我命名林隐，而且光隐这也不那么好，毕竟我也不叫光祥，这会让我嫉妒的。他哥的勤字则更多是想他们都学会勤，也希望他的人生是勤与晴的。

晴和勤怎么又在一起了呢？在我常说的话里晴和勤是同音的，不过在普通话中他们发音可不一样。

这也让我所作的某些诗词只能在方言里押韵。我第一次普通话考试也只有三甲，能犯的错全犯过一次。

好了，说回林隐，我给了他怎样的身世呢？我也没想太多，只想到了和我现在差不多的年纪，而且有很多不同，用三首诗来概括便是以下三首了。

林隐半生（其一）

少有玩伴与知己，

长明得失自作医。

巧见故人匆匆去，

方晓失去与别离。

这里的少为四声，表少年，小小之意，第一句便说他从小就有玩伴和知己，想必他是满意的。

第二句的长和长兄的长是一个音，意思是长大了能明白得失也自己作为自己的医生，心理上的。

巧见故人匆匆去，是为了让他懂得珍惜，故人可指爱人也指逝去的人，其实这里更多的是想他更接近人，因为人生难免少别离。后面便不用说了，一看就明白。

那么第二首呢？

林隐半生（其二）

多有玩伴少知己，

常明得失短自医。

巧见故人匆匆去，

怡是相遇伴别离。

这个容易理解，只是年少时少了知己，也更加贴近生活了。他的感性和理性也增加了，因他能理性明白得失，但更多的感性让他很少自我调节。也明白了相遇与别离是相伴的，不可分的，有遇就有离。

林隐半生（其三）

少晓人生少知己，

长明世间多别离。

若想生死常相伴，

恰似冬水化春泥。

这也容易理解，我给了他早熟的形象，让他早早的便知晓人生少知己，也明白世间多别离，不管是年少还是年长都在探索，想找一个能与爱人、亲人、朋友生死相伴（一直不分离）的方法，而他也明白这个就像用冬天的水去化春天的泥。但我也想他常伴希望，因此最后一句也有即使经历了生死离别，他们的情谊仍会像冬水（冬天的冰在春天融化成水）一样化成春泥的一部分，滋养着后人或后来的自己。

其中一二句是用了互文了的。

当然少和长也可以是其它声，主要是看所见之人的想法，我就在想如有一天我再看此三首诗，是否又有不同的理解，这是常见的，因此林隐的人生也不是一个固定的。就像我曾写过一句话：“什么人生的重要选择，不过是未来的你已经走过的路罢了。”从未来某个你来看确实是固定的，但在现在你不就有无数选择未来你的机会吗？

世间都有两面，林隐的一生当然也会如此，我又怎么去平衡呢？这不是我该想的问题。

这应该也是我很难创作一个幻想的人一生的原因，我的想法一直在变，今天想给林隐送温暖，明天心情不好便给他送送冰水，还温暖，我都不温暖。

我的思维常常发散，因此林隐的一生也常常变化，因人而定，既然因人而定了我又何必给他下种种限制？他自己过便好，我也就选择了不管。这很佛系，说不好听便叫不负责，因此我只是给他规划了小半生，他长大了要学会自己处理事情，我只需给他的是思想不歪太远。

而我定的型他如果不喜欢他自己行动便是。

林隐是我，我也是他，不要忘了。